I Greci appresero a guardare sé stessi con gli occhi di Apollo, e a nutrire verso sé stessi lo stesso grandioso disprezzo. Non c’è esercizio più nutriente, lucido ed educativo: solo chi conosce l’arte dei limiti, impara a superarli. P. Citati Sono in un momento di impasse. Ho scoperto grazie alla Treccani che si tratta… [Continua a leggere...]
giugno 7, 2011
Lyotard ha scritto che l’epoca post-moderna è segnata dal progressivo indebolimento di una spiegazione unidirezionale ed esaustiva della realtà che ci circonda. E’ l’epoca che segna la fine delle grandi narrazioni legittimanti. Forse è vero nella misura in cui non ci sono più modelli unici ed esaustivi in base ai quali orientare la nostra vita… [Continua a leggere...]
febbraio 19, 2011
Il sapere clinico è prodotto da un circolo virtuoso che si instaura tra teoria e prassi, ovvero tra l’esperienza vissuta e pensata che produce apprendimento e l’incremento di sapere che ritorna a orientare l’azione. L’atteggiamento clinico è uno sguardo e un discorso : sguardo rivolto agli individui, agli eventi, alle cose, che li percorre e li esplora in… [Continua a leggere...]
maggio 18, 2010
Qualche tempo fa, essendo membro del network La scuola che funziona, anche a me è arrivato l’invito di Gianni Marconato ad aderire all’iniziativa di lavorare ad un giuramento di Ippocrate anche per gli insegnanti(*)… Per diversi motivi me ne sono tenuta fuori ma non poteva non colpirmi l’ennesimo incrocio tra le professioni della cura, come… [Continua a leggere...]
gennaio 5, 2010
Sto ribollendo da un’oretta facendo la spola tra il PC e la libreria, scrivendo e riscrivendo mentalmente questo post per evitare di rompere quelle regole sulla netiquette a cui tengo tanto. Però zitta non posso stare. Comincerò dunque dall’inizio. A partire dall’aprile scorso, il concetto di dispositivo pedagogico è rientrato tra le chiavi di ricerca… [Continua a leggere...]
gennaio 4, 2010
Ho cominciato a scrivere questo post pensando di parlare di Media Education e sono finita a discutere di Clinica della Formazione. Perdonerete la digressione ma è stato il testo a condurmi per mano… Ricordandovi il “bando” a breve scadenza lanciato in questo post per individuare qualche esperienza didattica da segnalare a Maria Ranieri per il… [Continua a leggere...]
novembre 2, 2009
Come nei vecchi bauli, ogni tanto ritroviamo tra i bit qualcosa che avevamo dimenticato d’aver scritto… Mi capita spesso di sentirmi chiedere cos’è la “clinica della formazione”. Spiegarlo con le parole di chi ha “costruito” questo dispositivo sarebbe forse poco divulgativo. Quindi ho pensato di condividere la metafora che mi viene in mente quando ci… [Continua a leggere...]
ottobre 21, 2009
A me interessa il perché uno spettatore, educatore, insegnante vede un film in quel determinato modo e non solo il modo in cui lo vede, io voglio sapere anche il perché lo vede in quel modo lì. Lo scopo è quello di far emergere e di restituire nelle mani dello spettatore i criteri di selezione,… [Continua a leggere...]
settembre 15, 2009
Tratto dalla presentazione al DULP… A più tardi, la versione completa.
maggio 21, 2009
“La nostra tesi è che se il vocabolario e l’analisi logico-semantica non sono in grado di dirimere la confusione e la commistione tra educare e istruire (spesso i due termini sono usati come sinonimi), bisogna cercarne le ragioni in un ordine di difficoltà più riposto, forse al di sotto della stessa soglia del linguaggio. Bisognerebbe… [Continua a leggere...]
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continua quando ho tempo di finire...
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novembre 25, 2011
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