didattica | Speculum Maius

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Spazio, tempo, relazioni: la CAA per l’inclusione scolastica [Roma, 23-02-2020]

febbraio 28, 2020

A questo link su SlideShare, potete trovare la presentazione “linearizzata” del mio intervento a Roma al convegno ISAAC 2020 su CAA e scuola (qui il programma in formato pdf). Buona navigazione!

Botta e risposta

giugno 10, 2008

E mentre Caterina si chiede… sicuramente i professori si accorgono se gli studenti non seguono (non importa neanche vedere che sono distratti, basta solo sentire gli sbuffi per tutta l’aula), e sicuramente non si sono dimenticati di quando anche loro erano studenti (anche perchè sennò avrebbero rimosso lunghi anni della loro vita vista la durata […]

Comunicazione didattica e università: il docente “liquido”

giugno 3, 2008

A corollario di vecchi post presenti in questo blog (come questo o questo), ecco Andreas che presenta la sua blogo-classe… [Altri stralci video dello stesso intervento, li potete trovare in questo post]

Le “mosse” dei prof che giocano…

aprile 9, 2008

Poiché oggi mi sento particolarmente propensa alle dediche, ed Andreas se ne dedica proprio una (con bacione virtuale incorporato), sono andata a scartabellare tra le pagine de Le tecniche e i corpi di Riccardo Massa, ricordando una mia sottolineatura sul gioco… Il gioco corrisponde pertanto ad una dialettica di educazione e vita nel suo duplice […]

L’aula distribuita

marzo 28, 2008

Che cos’è per me un’architettura blended? E’ la tracimazione del reale nel virtuale, è un discorso che non si interrompe quando siamo lontani, è “il pensiero a voce alta” di ragazze e ragazzi…

Note sparse sulla comunicazione didattica all’università

febbraio 12, 2008

Secondo Angelo Franza, quel “qualcosa di più” che differenzia il processo comunicativo da una mera trasmissione di informazioni in un messaggio ben codificato tra un emittente e un ricevente è l’attenzione al “come trasmetterlo” o meglio al “come invogliare a riceverlo”. Il che proprio da un punto di vista didattico mi sembra di interesse vitale […]